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　　文题呈现：

　　任选一题作文。

　　（1）题目：那个故事的主角是我

　　要求：1除诗歌外，文体不限。600字左右。

　　2文中不得出现真实人名、校名、地名。

　　（2）阅读下面三则材料，然后作文。

　　1一花不成春，独木不成林。

　　2如果你想走得远，请和大家一起走。

　　3一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。

　　要求：1根据材料寓意作文，题目自拟。

　　2除诗歌外，文体不限。600字左右。

　　3文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　　佳作展示：

那个故事的主角是我

　　人生是一个大舞台，每个人都在演绎着自己的故事，故事的主角是我莫属。

　　                                                                                                                                  一一题记

　　从小到大，孱弱的我，生性怯懦，习惯了默默无闻，习惯了甘当配角。

　　课堂上，老师的提问，明明自己会，却羡慕地看着别人回答。老师曾无数次激发我心底的渴望。我在心里自问：为什么不敢演绎出真正的自我我湛望被老师发现，我渴望做一回主角。

　　文静的我习惯一个人默默地绘画，那五彩缤纷的，分明是我渴望真正地描绘出自我。日积月累，我的画册积累了一大摞。独自静坐的时候，我习惯了欣赏自己的杰作。从没敢想，有一天，我真正地做了一回主角。

　　中考的来临，焦灼了一颗颗莘莘学子的心。分别在即，语文老师想搞一次联欢，需要设计一个版面。“哪位同学可以设计一个留给大家美好回忆自版面？”大家面面相觑，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鸭一一-我，突然有了一种莫名的冲动，“老师，请让我试一下。”齐刷刷，数十双眼聚焦到我身上。

　　我大胆地走上了平日只是敬爱的老师才唱主角的讲台，满怀信心地演拿了一出以我为主角的歌：黑板成了我尽情潇洒的舞台，五色粉笔变成了我手中飞舞的彩带。刹那间，静静的黑板在我的手底变成了五彩缤纷、主题鲜明青春色彩涌动的河流。

　　“爱在离别时一一”副标题：青春的你，美好的我。

　　“好，恰到好处地表露出了大家的心声。”老师夸奖道。

　　左边设计了一只卡通米老鼠，右边画了一丛荷花，几只蜻蜓飞立校头。

　　“不错，米老鼠喻指年轻，荷花喻指高洁。‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。’真没想到，你竟这样的优秀！”老师说道。我心里美滋滋的，唱主角的感觉爽极了！为什么以前不敢表露自我？为什么青春没有绚丽的颜色？为什么生活不敢张扬自我？为什么一直不敢追寻快乐？我真正地意识到，人就应该挑战自我，青春需要做自己的主角，需要绚丽的生活。

　　一些边边角角里，我又设计了许多小的花卉。“老师，满意吗？”太好了，同学们认为怎样？“

　　“好！”“真是我们的小画家！”“真没有想到平日默默无闻的他竟有这样的绘画才能！”

　　听着一句句赞叹，我心中一热。“该出手时就出手”，在这个故事里，终于做了一回主角，终于得到了别人的认可！岁月如歌，似水流年匆匆而过，既然来世上一道，何不演绎一次真正的自我！

　　亲爱的同学，永远相信自己，挑战自我，主角，非你莫属！

　　自信一点儿，大胆一点儿，甘当主角，亮出自我，你就会收获多多，成就多多！

　　满分理由：

　　本文作为满分标杆范文，美在三点：

　　立意深刻，小作者以自已一次主动参与班级活动为契机，走出了自卑的阴影，亮出了非凡的自我，真实感人，表达了要做自己故事的主角这个充满自信的主题。

　　构思完美，以“题记”引领，叙述了自已由自卑、希望演绎自已，到冲出自卑的才艺展示的心路历程，体会到了自已做主角的亮丽感受，结尾画龙点睛般的议论，读来回味无穷。

　　文采飞扬，开篇“题记”，引人深思。文中心理描写细腻真切，四个“为什么”连续发问，既有美感，又很有气势D侧面描写、语言描写烘托了“我”内心的激动和自信。结尾以诗一般的语言写出了内心的呐喊，道出了所有青少年追求飞扬青春、演绎自我的心声。